深度自从康德对传统形而上学提出批评之后，批判形而上学成了西方哲学界三百多年来一浪高过一浪的思潮。后现代哲学是这一批判浪潮的最高阶段 ...

形而上学思维方式在西方哲学诞生之初就已经萌芽，在柏拉图理念论中被加以规范并定型，其实质则体现为上述恩格斯所指出的“逻辑范畴的预先存在”思维方式。 海德格尔概括了以柏拉图理念论为代表的传统西方形而上学的特点：其一，本质主义。

康德的《道德形而上学奠基》是西方哲学史上最重要的经典著作之一，是康德对伦理学的重要贡献；其篇幅简短，论证复杂。本书不仅梳理《道德 ...

形而上学的研究方法，是把世界从直观中抽离出来，而带入到一个符号的世界中进行研究、推理、演绎、得出结论，再返回到直观世界。 1917 年，在 ...

形而上学作为对自然世界之根基的探寻，与人类理性的超越倾向及其僭妄相纠缠，最后落脚于实践意义上的人与自然的关系。 形而上学的历史，便是人之理性由自我信任到自我怀疑并最终达到自我明晰的历史，是人之理性的自我教养和自我理解的历史。

当代形而上学的现状为何？ 在《走向语言学之后：当代形而上学的重建》一书中，邓晓芒对西方形而上学展开了提纲挈领式的回溯和检讨。

所以，“形而上学”也就是“第一哲学”，或者说，“形而上学”就是“哲学”。 中文译名“形而上学”这个词，是根据《易经》中“形而上者谓之道，形而下者谓之器”一语，由日本人井上哲次郎翻译而来的。

中国古代的形而上学，在笔者看来，最重要的有3个概念——道、理和心。 这些概念，在我们今天的思想和生活中仍然发挥着重要作用。

康德从形而上学转向现实世界的研究，不仅在德国古典哲学内部产生了积极作用，而且对近现代哲学摆脱形而上学束缚、积极参与现实社会的改造都产生着深刻影响。 （作者：谢地坤，系中国人民大学哲学院讲席教授） ...

边城的形而上学 (节选) 文/阿克曼 中国当代画家中，名符其实的水墨画家寥寥无几，沈勤是其中之一，而且地位特殊。没有谁像他一样如此接近水墨 ...

在当时形而上学画派的成员中，至少有四个艺术家应该是受到注意的：乔治·德·基里科（Giorgio de Chirico）、阿尔贝托·萨维尼奥（Alberto Savinio）、卡 ...