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1968年,心理学家罗伯特·罗森塔尔和小学教师雅各布森进行了一项著名实验:在一所小学中,随机抽取20%的学生,谎称他们通过测试被判定为“智力超常者”。8个月后,这些被标记为“潜力股”的学生成绩显著提高,且教师反馈他们“更专注、更有求知欲”。结论:教师因相信学生“优秀”而给予更多关注和鼓励,学生则因感受到期待而提升表现。
当你看好一件事情,这件事情会越来越朝着积极的方向发展——这就是罗森塔尔效应。产品想要在现下环境中夺得一席之地,产品心理学的应用是 ...
8个月后,罗森塔尔和助手们回到学校,对这18个班级的学生进行了复试,结果奇迹出现了。凡是“最有发展前途者”名单里的学生,成绩都有了很大 ...
往往对其自我认识有着举足轻重的作用。 心理学研究中的重要成果——罗森塔尔效应,又称为“皮革马利翁效应”或“期待效应”。 由美国哈佛 ...
将基于罗森塔尔效应的干预纳入标准护理方案,有助于改善患者心理状态、自我护理能力、希望水平和生活质量。 医护人员应接受相关培训,掌握该效应的原理和应用方法;医疗机构也应重视并投入资源开展相关干预项目,优化患者治疗效果。
不料罗森塔尔的名单当初完全是随机选择的,教师并没有泄密。 是他们的暗示与预期传染及影响了学生,以致在潜移默化教学相长的过程中取得了与 ...
显然,罗森塔尔的“权威性谎言”发生了作用,因为这个谎言对老师产生了暗示,左右了老师对名单上学生的能力的评价;而老师又将自己的这一 ...