孩子也记住了，我自以为教会了。 可是，在《找因数》这节，课本里给了一个模型——面积模型。 找12的因数——淘气演示了用不同边长拼成面积为12的长方形。 一开始我觉得这是多此一举，后来孩子开始自己找因数，我才发现这样做的好处——具体。

这节的内容量不大，我还是写了两个问题，让孩子带着问题自己看书，看过之后回答这两个问题。 问题如下。 第一个问题孩子看过书之后能够回复。 总结得跟书上的概念一样，不大可能——没有那样的抽象能力。 能举例说明就可以。 第二个问题，要弄清楚，这是重点。 寻找倍数和因数的方法，以后要反复用到，孩子必须明确。 看过书，孩子可能对寻找倍数比较清楚，因为淘气做了示范。 分别用1，2，3，4……乘以这个数，得到的 ...